Pues yo tambien estoy interesado en saber que es exactamente eso, es malo?

Seria un agravante que lo enseñaran en catalan?

Venga danos unos trazos generales

archiduque_carl escribió:Yo aviso: si seguimos por aquí, entro a saco


PD: Daniel, ¿eres muy inocente o te lo haces? ¿Conoces ese libro de geografía de 3º de ESO que dice que "La revolución tecnolígica provoca paro"? Pues de ese rigor es la economía que se da en ESO. Supongo que ya lo sabías

Vamos hombre, despues de la vara que diste con aquello de que si el madrid y la seleccion deben ser la misma cosa, ahora vas a cortar el rollo?

Kriegmarine escribió:Pues en libros, yo siguiendo la recomendaciones de Haplo, por navidades me regalaron " la guerra naval en el pacifico" de Luis de la Sierra, y me encanto, asi que despues de leerme "Un Mundo Sin Fin" de Ken Follet, y como mi mujer sabia que el libro de Luis de la Sierra me gusto mucho, me ha comprado dos mas de el "Corsarios Alemanes en la II GM" y " la Guerra Naval en el Mediterraneo", asi que cuando llegue tengo lectura para mis vacaciones ( a parte de otras cosas, que despues de 4 meses...... ).
Por cierto, que daniel y sin animo de nada, el mismo nombre de la asignatura ya tira para atras "educacion para la ciudadania..."ufff, a mi sin haber visto nada ya me suena a "te voy a lavar el cerebro" pero bueno, tendre que esperar para valorar mas el asunto.

"Un Mundo Fin Fin" que fuena nofela

PIZARRO escribió:

Kriegmarine escribió:Pues en libros, yo siguiendo la recomendaciones de Haplo, por navidades me regalaron " la guerra naval en el pacifico" de Luis de la Sierra, y me encanto, asi que despues de leerme "Un Mundo Sin Fin" de Ken Follet, y como mi mujer sabia que el libro de Luis de la Sierra me gusto mucho, me ha comprado dos mas de el "Corsarios Alemanes en la II GM" y " la Guerra Naval en el Mediterraneo", asi que cuando llegue tengo lectura para mis vacaciones ( a parte de otras cosas, que despues de 4 meses...... ).
Por cierto, que daniel y sin animo de nada, el mismo nombre de la asignatura ya tira para atras "educacion para la ciudadania..."ufff, a mi sin haber visto nada ya me suena a "te voy a lavar el cerebro" pero bueno, tendre que esperar para valorar mas el asunto.

"Un Mundo Fin Fin" que fuena nofela

:evil2: :evil2: :evil2:

PIZARRO escribió:Pues yo tambien estoy interesado en saber que es exactamente eso, es malo?

Seria un agravante que lo enseñaran en catalan?

Venga danos unos trazos generales

archiduque_carl escribió:Yo aviso: si seguimos por aquí, entro a saco


PD: Daniel, ¿eres muy inocente o te lo haces? ¿Conoces ese libro de geografía de 3º de ESO que dice que "La revolución tecnolígica provoca paro"? Pues de ese rigor es la economía que se da en ESO. Supongo que ya lo sabías

Vamos hombre, despues de la vara que diste con aquello de que si el madrid y la seleccion deben ser la misma cosa, ahora vas a cortar el rollo?

Bueno unos trazos generales.

Estoy mirando los manuales por arriba y en principio los contenidos son muy parecidos a los que ya he impartido en 4º de la eso en la asignatura de Ética. En mi programación voy a intentar hacer mucho incapié en los siguientes temas, a ver que les parece.

1º Intentaré dar mucha importancia a la autoestima de cada uno
2º Por supuesto el fomento del respeto a todo el mundo, independientemente de que se esté de acuerdo o no.
3º Cultivar muchisimo ciertos valores civicos como respetar lo público, la eduación en el trato, saber comportase, intentar enseñar a hablar en público, en fin todas esas cosas que las familias cada vez enseñan menos.
4º Cierto protocolo en las formas no estaría de más
5º Instituciones democráticas, como funciona nuestra constitución.
6º Haré mucho incapie en los deberes, menos en los derechos.

Kriegmarine escribió: :evil2: :evil2: :evil2:

Vamos hombre, un chiste facil, no te lo tomes a mal.

O sea, Daniel, que VAS A PERDER EL TIEMPO:

Valores cívicos... A ver: somos profesores de secundaria. Nosotros NO PODEMOS EDUCAR, podemos enseñar. A estas alturas, todo lo que no lleven interiorizado, les rebota, literalmente. Nuestra influencia es mínima sobre los adolescentes. Y la poca que tenemos se basa en el ejemplo y la coherencia personales, NO EN LO QUE ESCRIBAMOS EN LA PIZARRA.

Por otra parte, todo el temario de instituciones democráticas y derechos YA SE DA EN CC.SS en 1º, 2º, 3º y 4º. PORQUE SE NECESITA PARA EXPLICAR EL TEMARIO DE MUNDO ACTUAL E HISTORIA CONTEMPORÁNEA. No lo podemos quitar de CC.SS. porque no podemos garantizar la continuidad (es decir, a saber cuándo y cómo lo explica el compañero de EPC).

EN CONCLUSIÓN:

Teniendo en cuenta los graves problemas y deficiencias en materias instrumentales y el hecho de que otras como las CC.NN. FyQ, Gª e Hª tienen una distribució horaria muy mejorable (vamos, que hay muy poco tiempo para completar unos temarios decentes) ¿Merece la pena perder una o dos horas semanales (el 33% o el 66% de lo que tengo yo en mi materia respectivamente) en unos contenidos que salen del ámbito escolar para meterse directamente en el social?

Obviamente no

Y esto en el mejor de los casos, es decir, que el profesor se la coja con papel de fumar y no aborde los temas de ideología de género y otros que sí que aparecen en el decreto y en algunas comunidades autónomas. Hay manuales que claramente venden un modelo de sociedad que no tienen porque compartir los padres. En ese caso, hablamos de puro y duro adoctrinamiento, extremadamente peligroso.

PIZARRO escribió:

Kriegmarine escribió: :evil2: :evil2: :evil2:

Vamos hombre, un chiste facil, no te lo tomes a mal.

Lo se, lo se

Por cierto,

Se me ocurrió regalarle para Reyes "Un Mundo sin Fin" a mi mujer, porque le había gustado mucho el de "los pilares...". Y dice que es una castaña infame. Aburrido, aburrido, inverosimil, pésimamente ambientado, presentista hasta la náusea, repetitivo, lento... y además, corres peligro de "esguinzarte" si lo trasladas

archiduque_carl escribió:Por cierto,

Se me ocurrió regalarle para Reyes "Un Mundo sin Fin" a mi mujer, porque le había gustado mucho el de "los pilares...". Y dice que es una castaña infame. Aburrido, aburrido, inverosimil, pésimamente ambientado, presentista hasta la náusea, repetitivo, lento... y además, corres peligro de "esguinzarte" si lo trasladas

Jo, pues a mi me gusto, no tanto como los pilares pero no esta nada de mal.Quizas pasa por alto muchos detalles que en el otro se extendia mas, quizas la mecanica es igual, quizas a algunos personajes no le dedica el tiempo que hiciera falta, pero en general me ha gustado. ( los pilares no es comparable,es una obra de arte, este es simplemente una buena obra )

daniel escribió:Bueno unos trazos generales.

Estoy mirando los manuales por arriba y en principio los contenidos son muy parecidos a los que ya he impartido en 4º de la eso en la asignatura de Ética. En mi programación voy a intentar hacer mucho incapié en los siguientes temas, a ver que les parece.

1º Intentaré dar mucha importancia a la autoestima de cada uno
2º Por supuesto el fomento del respeto a todo el mundo, independientemente de que se esté de acuerdo o no.
3º Cultivar muchisimo ciertos valores civicos como respetar lo público, la eduación en el trato, saber comportase, intentar enseñar a hablar en público, en fin todas esas cosas que las familias cada vez enseñan menos.
4º Cierto protocolo en las formas no estaría de más
5º Instituciones democráticas, como funciona nuestra constitución.
6º Haré mucho incapie en los deberes, menos en los derechos.

si, por lo poco que me entere en clase era etica solo que en 3º

y los puntos yo creo que esta bien... almenos dimos mas o menos lo mismo

archiduque_carl escribió:O sea, Daniel, que VAS A PERDER EL TIEMPO:

Valores cívicos... A ver: somos profesores de secundaria. Nosotros NO PODEMOS EDUCAR, podemos enseñar. A estas alturas, todo lo que no lleven interiorizado, les rebota, literalmente. Nuestra influencia es mínima sobre los adolescentes. Y la poca que tenemos se basa en el ejemplo y la coherencia personales, NO EN LO QUE ESCRIBAMOS EN LA PIZARRA.

Por otra parte, todo el temario de instituciones democráticas y derechos YA SE DA EN CC.SS en 1º, 2º, 3º y 4º. PORQUE SE NECESITA PARA EXPLICAR EL TEMARIO DE MUNDO ACTUAL E HISTORIA CONTEMPORÁNEA. No lo podemos quitar de CC.SS. porque no podemos garantizar la continuidad (es decir, a saber cuándo y cómo lo explica el compañero de EPC).

EN CONCLUSIÓN:

Teniendo en cuenta los graves problemas y deficiencias en materias instrumentales y el hecho de que otras como las CC.NN. FyQ, Gª e Hª tienen una distribució horaria muy mejorable (vamos, que hay muy poco tiempo para completar unos temarios decentes) ¿Merece la pena perder una o dos horas semanales (el 33% o el 66% de lo que tengo yo en mi materia respectivamente) en unos contenidos que salen del ámbito escolar para meterse directamente en el social?

Obviamente no

Y esto en el mejor de los casos, es decir, que el profesor se la coja con papel de fumar y no aborde los temas de ideología de género y otros que sí que aparecen en el decreto y en algunas comunidades autónomas. Hay manuales que claramente venden un modelo de sociedad que no tienen porque compartir los padres. En ese caso, hablamos de puro y duro adoctrinamiento, extremadamente peligroso.

Con tanta sigla y jerga no pillo nada, yo tengo una cria de 2 años y otra en camino, yo deje los estudios al acabar BUP y no estudie etica sino religion (gracias a lo cual son un ateo compulsivo) me gustaria saber que tipo de valores civicos y sociales esperan a mis crias en el colegio, asi si es tan malo como lo pintas intentare ADOCTRINARLAS yo en casa.

Anda Daniel, PIERDE EL TIEMPO.

daniel escribió:1º Intentaré dar mucha importancia a la autoestima de cada uno

Esto me interesa, va por el mobbing en la escuela?

Prefiero ni opinar, eso sí, mis puberes van camino de la Objeción y sí tienen que llegar al Supremo o al Constitucional llegaremos, para eso Papito (el mio ) es picapleitos.

Los cabreos de la sobrina de Calvo Sotelo (ministra de falta de educación e incultura) se frenarán ante un Derecho fundamental llamado Objección de Conciencia. Ya se lo dirán las instancias judiciales españolas o las Comunitarias.

Sobre enseñar valores constitucionales ( aparte de tocate chico/a con chico/a y cosas así) para que los van a enseñar. Lo primero que hay que hacer es predicar con el ejemplo y el Gobierno ya con el negar la objeción de conciencia conculca la Constitución.

La familia es la celula social básica de la sociedad y tratar de insmicuirse en ella es propio de sistemas totalitarios. El Republicanismo de Petit es una reinvención debil de como insmicuirse en las familias en pro no de la persona (concepto de Derecho natural muy acotado a estas alturas) sino del Ciudadano (visión politica completamente manipulable).

No pienso continuar, hace musha caló.

De todas formas es otro ejemplo de para que sirve la clase politica actual.

Vamos a dejarlo yaaaaaaaaa.... que hay mucha mala leche acumulada dentro y nos vamos a peleaaaaaaaaaaaá.... y algunos podríamos dejar de hablarnos/escribirnos.... Política no, Connio!!!!
CAmbiando de tema , acabo de comprar esta mañana "El color de la magia" y "La luz fantástica", de Terry Pratchett y su Mundodisco; "el salon de ambar" y "todo bajo el cielo" de Matilde Asensi, un poco de lectura ligera para Julio. nada de la Segunda, para desintoxicarme un poquito. Nada de internet durante una semana, sólo agua y arena, Plan renove ( a ver si consigo que lo entiendan mis hijos y mi santa...) Ya toca sacar el patito de goma, el cubito y la pala.

Yo esta tarde tengo una cita concertada con una tienda de videojuegos (lo malo es que sólo encuentras RTS puafffff), y con dos librerías. No me digan que no es buen plan. Se acabó lo educación para la ciudadanía por mi parte. Hablemos de libros y de juegos.

Me acabo de comprar via descarga el Forge of Freedom y creo que me va a costar, se ve bastante denso.

Alguna sugerencia jueguil, tengo ganas dse iniciarme en el mondo del rol, pero casi todos los juegos que veo por ahí son para jugar en internet con una cuenta que te cobra un poco cada mes, la verdad es que no me apetece.

¿Que tal el Heroes V?

Yo estoy terminando "Pies de barro", de Terry Pratchett, y ahora creo que me leeré por segunda vez la saga de Coleen McCullough sobre Roma.

Por cierto, recomiendo mucho "El soldado olvidado", de Guy Sajer, memorias de un soldado en el frente del Este (Encuadrado en la división Gross Deutschland), durante la IIGM. Es cojonudo.